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    学前教育专业技能考核方案
    信息来源:本校  ‖  发稿作者:管理员   ‖  发布时间:2021年2月27日  ‖  查看2122次  ‖  

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    附:

    讲故事技能考核方案


    为进一步提高学生的语言表达能力和语言技能水平,使之能适应学校培养人才目标的需要,适应学前教育的需要,并进一步规范日常教学,特制订本考核方案如下:

    考核目标:

    1、学生能精讲10个儿童故事。

        2、学生能一般性讲述10个儿童故事。

        3、学生须了解10个以上儿童故事相关内容。

       (精讲、一般性讲述和了解内容三方面篇目不得重复)

    考核内容:

    规定故事篇目(学生可在规定故事篇目中任选10个故事作为精讲。任选10个故事作为一般讲,规定篇目附后)。学生也可自选故事篇目,自选故事篇目精讲最少10篇。

    考核方式:

    学生在规定篇目或自选篇目中任选10篇提交给老师,由监考老师在其中任选一个题目,由学生口头精讲。每个故事讲述3-5分钟。根据考核标准确定其达到的相应等级。

    考核时间:

    1、学生在入学后的第四学期期末参加考核。

    2、未过关的学生随下一级学生在第四学期期末参加考核。

       考核组成员:

    相关语文教师

    考核标准和等级:

    (一)考核标准

    1、内容:要求故事必须是幼儿喜闻乐见的童话故事。内容健康,主题鲜明,富有童趣,充分反映出真、善、美的精神风貌。(10分)

    2、讲述时间:3——5分钟左右。(10分)

    3、形象:服饰得体,举止大方,亲切自然,生动活泼,体现讲故事者应有的精神风貌和对儿童的亲和力。(5分)

    4、普通话语音标准:要求脱稿讲述,普通话准确、流畅。语言富有节奏和感情。能体现幼儿故事中的艺术形象特色。语感丰富,语速处理得当,富有表现力。(40分)

    5、讲述技巧:能恰当运用语调、语速、重音、停顿、口技等讲述技巧;能绘声绘色生动形象地表现儿童故事的情感风貌。(20)

    6、态势语能从眼神、表情、手势、站姿、走姿等方面进行演绎,使儿童故事更为形象生动。(15)

    (二)考试等级:

    优秀(85分以上,含85分);良好(75-85分,含75分);合格(60分-75分);不合格(60分以下)

    实施方案:

    第一学期:

    1、全体语文教师要在新生上课之前提前学习本考核方案,吃透方案精神,为方案的具体实施打下坚实基础。

    2、新生入学伊始,所在班语文教师要强调讲幼儿故事的重要性,把讲故事考核的内容、标准、方式方法及考核时间告诉学生,尤其是考核的篇目要告诉学生,让学生做到心中有数。

    3、教师要对学生进行讲故事能力的培训,使学生了解讲故事的具体要求和基本技巧。通过教师指导、看录像、视频资料等方式学习讲故事,逐步提高讲故事水平。

    4、讲故事能力的培养要渗透到每一节语文课中。从第一学期起,每节语文课前5分钟为讲故事时间,按学号依次进行。学生讲故事可暂不要求脱稿,但尽量脱稿。教师要及时点评和指导。

    5、 语文老师平时要做好课前5分钟讲故事学生的成绩记录。

    6、语文教师对本班讲故事水平高的同学做好记录,提出更高要求并予以指导。

    第二学期:

    1、对学生讲故事的指导和训练深入到必须脱稿阶段,并逐步使学生的讲故事水平得到提高。教师要重点指导学生掌握讲故事的要领和技巧。

    2、每节语文课前5分钟仍为讲故事时间,按学号依次进行。学生讲故事必须脱稿,体现一定的讲故事水平。教师要及时点评和指导。教师指导学生互评。

    3、语文老师平时要做好课前5分钟讲故事学生的成绩记录。

    4、教师督促检查学生在脱稿的情况下能讲一定数量(5-10篇)的故事,熟悉故事的情节和角色。

    5、语文教师对本班讲故事水平高的同学做好记录,提出更高要求并予以指导。

    6、在新生入学的第二学期举行全校讲故事比赛,由各班语文老师从所教班级筛选参赛选手报教研室,由教研室和系部再行筛选,确定参赛名额。语文老师要以此为契机,抓好学生训练,督促学生积极参赛。

    第三学期:

    1、在教师的指导下,学生的讲故事水平明显提高,能较好地符合讲故事的标准和要求。

    2、每节语文课前5分钟仍为讲故事时间,按学号依次进行。学生在脱稿的情况下能熟练地讲故事,教师要及时点评和指导。学生能互相点评。

    3、 语文老师平时要做好课前5分钟讲故事学生的成绩记录。

    4、教师督促检查学生在脱稿的情况下能讲更多数量(10篇以上)的故事,熟悉故事的情节和角色。

    第四学期:

    1、 教师指导学生从普通话标准、形象、讲述技巧、态势语等方面全面提高。

    2、每节语文课前5分钟仍为讲故事时间,按学号依次进行。学生能流畅熟练地讲故事,符合讲故事标准和要求,并体现较高水平。教师要及时点评和指导。学生能熟练地相互点评。

    3、 语文老师平时要做好课前5分钟讲故事学生的成绩记录。

    4、学生在第四学期期末参加讲故事能力考核。不过关学生随下一级学生参加考核。

    5、参加校级以上讲故事比赛的获奖学生可以免考,但必须在考核前向考核老师提交获奖证书或奖状,由考核老师验看并做好记录。

     

    附:

     讲故事考核规定篇目

    1、 小红帽

    2、 美人鱼(幼儿版)

    3、 小马过河

    4、 小蝌蚪找妈妈

    5、 去年的树

    6、 三只小猪(又名“三只小猪盖房子”)

    7、 借生日

    8、 小熊洗澡

    9、 老鼠开会

    10、 月亮上的小白兔

    11、 想飞的小象

    12、 狮子找尾巴

    13、 小溪电话

    14、 狐假虎威

    15、 小猪和靴子

    16、 小花籽找快乐

    17、 乌龟上天

    18、 鸭妈妈找蛋

    19、 龟兔赛跑

    20、 不爱运动的小白鹅

    21、 小猴子下山

    22、 小猴子捞月亮

    23、 丑小鸭

    24、 渔夫和金鱼的故事

    25、 白雪公主

    26、 渔夫的故事

    27、 小雨点找朋友

    28、 下雨的时候

    29、 小猫钓鱼

    30、 猜猜我有多爱你

    31、 一起去避暑

    32、 逃家小兔

    33、 彩色的鸭子

    34、 野猫的城市

    35、 光说不做的狐狸

    36、 等明天

    37、 胆小先生

    38、 三只小猪上学校

    39、 涂果酱的小房子

    40、 小公鸡和小鸭

    41、 老爷爷的帽子(看图说话)

    42、 送小鸟回家(看图说话)

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