1、构建了“宽基础、长技能、厚师德、重应用”四位一体人才培养模式

为五年一贯制学前教育专业人才培养提供了可借鉴的经验和模式，包括培养目标的定位、课程体系的构建、培养措施的实施、培养效果的评价，为高质量学前教育师资培养提供了充分的保障。

2、根据“课标”、“课证”、“课岗”、“课赛”融合的原则，制定了各学科课程标准

将各种标准要求分解到各门课程当中，系统制定各学科课程标准，明确各每门课程的性质、任务、目标、教学内容、考核办法和实施建议等，确保每一门课程对培养目标的支撑作用，使每一位教师清楚“教什么、为什么教、怎么教、教到什么程度”，真正提高每一门课程的针对性和有效性。

3、制定了系统的《专业技能考核方案》，组织开展各种校内外比赛活动，强化学生技能培养

五年一贯制的学生年轻，活泼好动，对各种技能感兴趣，为强化学生技能基本功，学校制定了系统的《专业技能考核方案》，详细规定了技能考核的目的、内容、方式、标准和时间，对每一位学生的技能培养严格把关。

4、本着“分阶段递进”的原则，制定了系统的实习实训方案，将实践教学贯穿于人才培养全过程

一年级重点是入门和体验，二年级重点是理解和提高，三年级重在灵活掌握与内化，四年级重在综合与提升，五年级能够初步适应岗位要求，逐步落实校内实训、模拟教学、专项训练和校外教育见习、跟岗实习、顶岗实习等工作。

5、制定了完善的德育工作方案

明确了德育工作的目标、内容和方法，并通过教学育人、管理育人、服务育人、文化育人、活动育人等途径进行落实，形成了全员育人、全程育人、全方位育人的工作格局。